成绩决定孩子走多快,品格决定孩子走多远—教养的起点:家庭美德培养全书
定 价:59.8 元
丛书名:教养的起点:家庭美德培养全书
- 作者:[美] 琳达·卡韦林·波波夫,[美] 丹·波波夫,[美] 约翰·卡韦林 编,秦恺 译
- 出版时间:2021/11/1
- ISBN:9787571418915
- 出 版 社:北京科学技术出版社
- 中图法分类:G782
- 页码:331
- 纸张:胶版纸
- 版次:1
- 开本:16开
《成绩决定孩子走多快,品格决定孩子走多远—教养的起点:家庭美德培养全书》并非一本有关家庭价值观的书,因为价值观具有文化属性。该书讲的是世界上一切文化都普遍推崇的美德。美德如同一条银色的纽带,贯穿于人类的经典文学和民间口口相传的文化传统之中。
该书以世界上各种文化传统为基石,遵循精神成长的普遍原则,将孩子视为精神上独立的个体,让孩子明白生命的意义是过有意义的生活——去发掘他们的天性中所蕴含的一切美德。
该书也为父母提供了一些简单的方法,引导他们关注孩子日常的精神和道德成长,同时激发出每个孩子以及每位家庭成员好的内在品质。
与孩子相处的每一天都会出现可以对孩子进行引导的教育时机,这些时机转瞬即逝,因而万分珍贵。该书提供了一个框架和一些交流方式,帮助父母及时抓住时机并大限度地利用这些时机来协助孩子确立目标。
为人父母意味着要做许多事情:要满足孩子的身体需求和情感需求,要鼓励孩子,要为孩子带来快乐,要纠正孩子的错误,要保护孩子不受伤害……当然,还包括对孩子进行教导。正如孩子的身体需要食物、空气、阳光以及温暖,他们的精神亦需要磨砺、指引和激励。该书正是这样一种工具——帮助父母有意识、有技巧地回应孩子的精神需求,以免错过日常生活中珍贵的教育时机。
决定孩子人生格局的51堂家庭德育课
通过家庭美德教育,培养孩子:对学习的自我责任感 学习中敢于思考和质疑的勇气 和同学老师交往中的诚实与谦虚 对学习目标的热情与坚定 面对难题灵活思考和应变的能力 对班集体的秩序意识与荣誉感
这个世界上,为人父母可以说是最复杂、最重要的事情。在升级为
父母之前,虽然很少甚至根本没有机会在教养孩子方面获得足够的经验,但父母仍是孩子的第一任也是最重要的老师。遗憾的是,孩子呱呱坠地时也没有自带任何教养指南。
如今,尽职尽责的父母越来越担忧自己的孩子,怕他们沉溺于会危害其品行的物质享乐,担心他们在面对价值选择时将个人利益置于伦理、正直或者爱等精神价值之上。许多孩子在生活中对精神价值鲜有甚至根本没有概念。那么,父母应该怎么做呢?
近年来,为填补父母在价值引导方面的空白,文学界及教育界人士致力于让父母意识到孩子是具有独特情感和思想的独立个体,相关工作已颇见成效。许多作品涉及孩子及家庭的情感和心理健康,主题包括尊重孩子的感受、建立和谐的家庭、培养自尊意识、学会说话孩子才会倾听、学会倾听孩子才会说话等等。然而,仍有需要进一步探讨的课题,那就是父母如何才能满足孩子的精神需求。
本书并非一本有关家庭价值观的书,因为价值观具有文化属性。本书讲的是世界上一切文化都普遍推崇的美德。美德如同一条银色的纽带,贯穿于人类的经典文学和民间口口相传的文化传统之中。
本书以世界上各种文化传统为基石,遵循精神成长的普遍原则,将孩子视为精神上独立的个体,让孩子明白生命的意义是过有意义的生活——去发掘他们的天性中所蕴含的一切美德。
本书也为父母提供了一些简单的方法,引导他们关注孩子日常的精神和道德成长,同时激发出每个孩子以及每位家庭成员最好的内在品质。
与孩子相处的每一天都会出现可以对孩子进行引导的教育时机,这些时机转瞬即逝,因而万分珍贵。本书提供了一个框架和一些交流方式,帮助父母及时抓住时机并最大限度地利用这些时机来协助孩子确立目标。
为人父母意味着要做许多事情:要满足孩子的身体需求和情感需求,要鼓励孩子,要为孩子带来快乐,要纠正孩子的错误,要保护孩子不受伤害……当然,还包括对孩子进行教导。正如孩子的身体需要食物、空气、阳光以及温暖,他们的精神亦需要磨砺、指引和激励。本书正是这样一种工具——帮助父母有意识、有技巧地回应孩子的精神需求,以免错过日常生活中珍贵的教育时机。
本书的一条重要原则是,父母是孩子的第一任老师,是最适合向孩子灌输价值观的人。对那些想把简单的精神和品行教育融入孩子生活的父母来说,本书正好能够满足他们的需求。这个世界需要能够肩负起个人责任的人。
那么,就从这代人开始吧!
第一章 我们的孩子到底是谁?一孩子的精神属性
正如橡树种子可以长成参天大树,每个孩子都蕴藏着无限可能。任何孩子都有与生俱来的美德与资质,我们要静待其成长。
孩子会成为什么样的人,由以下4个要素决定:天性、教养、机遇和努力。
渴望掌控和寻求价值
孩子是什么?
孩子不是什么?
逆反心理陷阱
“复刻”综合征
只要有爱就够了吗?
第二章 父母该如何做?一美德培养原则与实践
父母和子女关系的基础,是把孩子当作应该对自己的行为负责的、有天赋的、具有多种潜在美德的独立个体来对待。本书倡导全面审视父母的角色,将父母视为:教育者、权威、顾问和引导者。
父母作为教育者
策略1:识别教育时机
从羞辱到指明美德/使用美德,而不使用标签/不要为孩子做,让孩子自己去做/避免滥用内疚感/如果你的孩子犯了严重的错误,你该怎么办?/成为老师,而不是说教者:别用美德来说教
策略2:使用美德语言
运用语言的力量来塑造文化/运用语言的力量来实现转变/用美德来肯定/用美德来纠正行为/指出行为,而不是行为者/要明确且具有针对性
父母作为权威
策略3:设定清晰的界限
基于权威的教育模式/给孩子两种教育:常规教育和仪式教育/制定家庭基本规则的10条指南/在一定范围内给予孩子选择权/在美德被破坏时设定界限/设定界限,以帮助孩子应对新情况/制定规则的4条原则
父母作为引导者
策略4:尊重心灵
将你的技能传授给孩子/分享你的家庭故事/把尊重融人家
……
第三章 如何在家庭中使用本书?
第四章 51种美德,激发出孩子最好的内在品质
附录A 讨论练习
附录B 父母在引导孩子表现最佳自我时“可以做”和“不可以做”的事情
附录C 如何制作“美德树”毛毡板