综合日语（4第4版微课版十二五职业教育国家规划教材）
定 价：51.8 元
丛书名：“十二五”职业教育国家规划教材
- 作者：新世纪高职高专教材编审委员会，李鸿成，张明明，左翼，李道荣编
- 出版时间：2019/9/1
- ISBN：9787568523585
- 出 版 社：大连理工大学出版社
- 中图法分类：H369.39
- 页码：254
- 纸张：胶版纸
- 版次：4
- 开本：16开
《综合日语（4第4版微课版十二五职业教育国家规划教材）》特色：
1.关联校园和职场，强调语言知识、交际能力和职场技能的综合培养
本系列教材在选材方面，随着语言技能的由浅入深，在注重跨文化交际能力提高的同时，选材由生活性的内容向民族文化性方面，再进一步向商务文化方向推进深入，既符合认知规律，也兼顾职业教育的特点和需求，为学生的实践奠定基础，为语言的应用铺设良好的跨文化沟通的内容基石。
2.语法说明简洁明了，采用通用的语法体系
本教材作为职业教育用教材，以应用能力培养为主，重点在应用能力的训练上。讲解精简，重在实践。每课安排的内容均衡，分量适宜，循序渐进，环环相扣，没有任务超重的问题。避免了学习心理压力的产生，适宜的学习压力和轻松感并存，更能促进学习欲望和学习动力的产生和持续。
3.中日文化差异深度思考，培养跨文化意识
本系列教材注重跨文化交际能力的培养，课文涉及日本的生活、社会、风俗礼仪、文化教育等诸多方面，为了解、理解日本提供了积极的素材。同时，内容积极向上，文明互鉴，弘扬中国优秀文化，是培育正确的世界观和价值观的良好素材。旨在培养新时期实用型国际化人才。
4.教学材料选材严谨，突出实用性和针对性
本系列教材以职业性、实用性为原则，以职场应用为目的，对学生就业岗位群进行分析，挑选700余个职场词汇，融入例句和练习中，为学生日后顺利适应职场做好铺垫。体现高职高专日语教学“工学结合，能力为本”的职业教育理念。
5.紧跟时代特色，体现认知规律，改变教学观念
每课围绕特定的主题展开，设计丰富多彩的课堂活动。学生是活动的实践者，教师是组织者与指导者。学生通过互动与协作式学习，在实际使用语言的过程中习得语言。每课的课堂活动形式多样，教师可根据学生的实际情况有所取舍，灵活处理。
6.实现“教考结合，课证融通”
教学内容安排符合认知规律的同时，还结合日本语能力测试等考试的内容和形式，配备一定数量的练习，满足实际考试的需要，符合职业教育的特点，满足学生和社会的需求，解决实际问题，促进学生进入社会的能力的提高，实现“课证融通”。
7.立体化数字教学资源，提高教与学的效果
本系列教材贯彻教育信息化理念，不仅提供音频和多媒体教学课件，电子教参，试题库和同步练习册，还运用二维码扫描听读技术为学习者提供教学指导与课外阅读资源，有利于促进网络化、数字化、个性化学习，打造“互联网+”的新形态教材。
《综合日语》系列教材第一版于2007年出版，经过三次再版修订，教材切合高职高专院校日语专业教学的特点和需求，知识性和实用性兼具，不仅培养零基础的日语专业学生具备良好的学习习惯，还提高了学生的语言应用能力，所以受到了广大高职院校使用者的普遍好评，《综合日语》系列教材第四版为“十二五”职业教育国家规划教材。
为了适应零起点日语学生的认知规律和成长规律，《综合日语》（第四版）系列教材注意和其他课程教材的协同配合，选材不仅注重为学生构建扎实的日语语言基础，还兼顾培养学生的人文素养，努力探索教学内容与职业岗位要求有机结合的途径和方式。
一、教材结构
《综合日语》系列教材（第四版）共四册，在初级教材中，以职业岗位活动为导向，适度融入学生就业面向的职业岗位（群）所需的常用专业词汇与专业术语；在中级教材中，植入大量的职场活动，在真实场景中培养学生的语言表达能力与社会交际能力，凸显了高职日语的实用性和职业性。
《综合日语4》共十五课，每课由八个部分组成，即课文、阅读文、单词、语法讲解、词汇讲解、练习、休息园地、能力测试。
课文，选材以反映日本现代生活为主，旨在通过文章阅读了解现代日本社会和当代日本人的思维方式和价值观。
阅读文，配合课文主题开展拓展阅读，扩大词汇量并提高阅读能力。
单词、语法讲解和词汇解说针对课文中出现的语法和词汇举例讲解，设置完形填空等任务让学生掌握用法。
休息园地，学习常用的谚语、惯用句和日常会话，以此丰富学生的日语表达，了解日语与日本文化的关系。
练习和能力测试，根据课文内容设置形式多样、内容实用的练习题，题型参照日本语能力测试的题型，旨在帮助学生复习、巩固所学，应对日本语能力测试的需要。
二、教材特色
1.关联校园和职场，强调语言知识、交际能力和职场技能的综合培养
本系列教材在选材方面，随着语言技能的由浅入深，在注重跨文化交际能力提高的同时，选材由生活性的内容向民族文化性方面，再进一步向商务文化方向推进深入，既符合认知规律，也兼顾职业教育的特点和需求，为学生的实践奠定基础，为语言的应用铺设良好的跨文化沟通的内容基石。
2.语法说明简洁明了，采用通用的语法体系
本教材作为职业教育用教材，以应用能力培养为主，重点在应用能力的训练上。讲解精简，重在实践。每课安排的内容均衡，分量适宜，循序渐进，环环相扣，没有任务超重的问题。避免了学习心理压力的产生，适宜的学习压力和轻松感并存，更能促进学习欲望和学习动力的产生和持续。
3.中日文化差异深度思考，培养跨文化意识
本系列教材注重跨文化交际能力的培养，课文涉及日本的生活、社会、风俗礼仪、文化教育等诸多方面，为了解、理解日本提供了积极的素材。同时，内容积极向上，文明互鉴，弘扬中国优秀文化，是培育正确的世界观和价值观的良好素材。旨在培养新时期实用型国际化人才。
4.教学材料选材严谨，突出实用性和针对性
本系列教材以职业性、实用性为原则，以职场应用为目的，对学生就业岗位群进行分析，挑选700余个职场词汇，融入例句和练习中，为学生日后顺利适应职场做好铺垫。体现高职高专日语教学“工学结合，能力为本”的职业教育理念。
5.紧跟时代特色，体现认知规律，改变教学观念
每课围绕特定的主题展开，设计丰富多彩的课堂活动。学生是活动的实践者，教师是组织者与指导者。学生通过互动与协作式学习，在实际使用语言的过程中习得语言。每课的课堂活动形式多样，教师可根据学生的实际情况有所取舍，灵活处理。
6.实现“教考结合，课证融通”
教学内容安排符合认知规律的同时，还结合日本语能力测试等考试的内容和形式，配备一定数量的练习，满足实际考试的需要，符合职业教育的特点，满足学生和社会的需求，解决实际问题，促进学生进入社会的能力的提高，实现“课证融通”。
7.立体化数字教学资源，提高教与学的效果
本系列教材贯彻教育信息化理念，不仅提供音频和多媒体教学课件，电子教参，试题库和同步练习册，还运用二维码扫描听读技术为学习者提供教学指导与课外阅读资源，有利于促进网络化、数字化、个性化学习，打造“互联网+”的新形态教材。
三、编写团队
本系列教材的编写团队成员由长期从事高职日语教育的双师型教学骨干构成，他们语言功底深厚，教学经验丰富，且具有留学和日企工作经验，他们了解高职院校日语教学的特点和要求，了解高职学生学习的目的和任务。本教材还得到知名涉外企业人士在教材的素材和教学目的等方面给予的帮助，在此表示诚挚的感谢。
尽管编者倾心而作，但书中难免有不尽如人意之处，敬请各相关高职高专院校师生和读者在使用本教材的过程中给予指正，并将意见及时反馈给我们。
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