《小学语文教学设计》以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为依据，以小学语文教学设计为主线，阐述小学语文教学设计的内容和特点。本书引用教育部审定出版的统编小学语文教材，对照新课标提出的课程理念，总结近年来语文课程改革最新研究成果，研究语文教师在实施新课标和使用统编教材中出现或即将出现的问题，以保持这部教材鲜明的时代特性，努力与当下语文课程改革的进程基本保持一致。本书注重教学理论与实践的融合，适合作为小学教育专业的教材，也适合一线语文教师研读。
吴忠豪，上海师范大学教授，“国培计划”教育部小学语文示范性培训项目首席专家，上海师范大学初等教育系原主任。中国语文报刊协会名师专业发展研究会名誉理事长，学术委员会主任。中国高等教育学会语文教育专业委员会小学语文教学法研究中心副主任。中央电视台《小学语文教学研究》的主讲教师。上海市小学语文(试验本)教材主编。主要著作有《小学语文课程与教学论》《外国小学语文教学研究》《小学语文课程标准与教材研究》《 建国以来小学语文教学概述》《小学语文名师文本教学解读及教学活动设计》等，主编了《中国小学语文名师教学艺术研究丛书》等。
丁炜，教育学博士，副教授，上海师范大学教育学院副院长，长期从事初等教育课程与教学研究，主持“全语言教育研究”“小学语文表达课本编制研究”“学龄初期儿童书面语言能力发展研究”等课题，出版专著《全语言教育》《全语言研究》《激活课堂》《袁瑢语文教学艺术研究》，主编《小学教育科学研究方法》《小学语文学科知识与拓展》等。
张惠敏，教育学博士，上海师范大学教育学院讲师，长期从事儿童发展心理学、教育与心理统计、家庭与社区教育等方面的教学和科研工作，主持与参与多项省部级科研项目，发表多篇学术论文。
目录
第一章小学语文教学设计概述
第一节小学语文教学设计的关键问题
第二节小学语文教学目标设计
第三节小学语文教学过程设计
第四节小学语文教学方法设计
第五节小学语文教学媒体设计
第二章识字、写字教学设计
第一节识字、写字教学设计的关键问题
第二节汉语拼音教学设计评述
第三节识字、写字教学设计评述
第四节拼音、识字、写字教学设计实践
第三章阅读教学设计
第一节阅读教学设计的关键问题
第二节阅读教学设计评述
第三节阅读教学设计实践
第四章整本书阅读教学设计
第一节整本书阅读教学设计的关键问题
第二节整本书阅读教学设计评述
第三节整本书阅读教学设计实践
第五章口语交际教学设计
第一节口语交际教学设计的关键问题
第二节口语交际教学设计评述
第三节口语交际教学设计实践
第六章写话、习作教学设计
第一节写话、习作教学设计的关键问题
第二节写话教学设计评述
第三节习作教学设计评述
第四节写话、习作教学设计实践
第七章单元学习任务设计
第一节单元学习任务设计的关键问题
第二节单元学习任务设计评述
第三节单元学习任务设计实践
参考文献
后记
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