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情感结构及其教育原理 读者对象:情感教育研究人员
本书为理论研究专著。本书以当代深刻的社会转型和变革为背景,关心人的情感和精神问题,认为学校教育在引导和培育人的健康、积极的情感方面具有责无旁贷的责任,同时又存在种种认识上的不足、行动上的扭曲,表现出巨大的无力感。为此,本书从人的完整发展的哲学立场上,重申情感在人生命成长中不可或缺的地位和难以替代的作用,重点从质料、形式、时空和实践四个维度,对“情感”的产生及其结构进行考察,进而阐明其教育学意义以及对于教育实践的启示。并在此基础上,展望一种迈向情感文明的教育学的可能形态及其价值。
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