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浮游生物学与生物饵料培养是实践性很强的学科，该学科的实验课是在课堂讲授理论知识的基础上，通过实验使学生掌握浮游生物学与生物饵料培养的基本操作技能、实验手段和研究方法，巩固课堂上所学的理论知识。通过实验课，培养学生严谨的科学作风和实事求是的工作态度，进一步提高学生的学习能力、动手能力和分析解决问题的能力，促进学生创新思维

《异物志(竖排版)》主要内容简介：岭南，在传统上是指越城、大庾、骑田、都庞、萌渚五岭以南的地区。这个地区的地理和人文环境富有特色，是我国地域文化中的重要分支。厂东是岭南地区的核心地域，近代以来社会经济和科技，文化发展均走在地区的前列。在这里，传统中医药以独特的作用深得人们信赖，一直呈现生机勃勃的局面。

《恢复生态学》是恢复生态学方向的专业教材。全书四篇十四章，内容包括恢复生态学的原理与基础，共三章，主要介绍恢复生态学的概念、基本内容与目标、发展历史与现状，阐述恢复生态学的基本原理与主要方法；恢复生态学原理的应用与实践，共三章，主要叙述种群和群落的生态恢复应用与实践，介绍农田、草地、森林和工矿废弃地等陆域生态系统，及海

2003年，在国家“十五”科技攻关课题“生物多样性保护与生物安全管理技*研究”的资助下，我们开展了生物多样性评估指标体研究，《生物多样性评估指标及其案例研究》就是在此基础上编写的。《生物多样性评估指标及其案例研究》分4篇27章。篇介绍生物多样性评估指标体框架综合评价方法，分六章，分别概述了外生物多样性评价的进展、生物多

地球之所以被人们称为蓝色星球，是由于表面覆盖着浩瀚无垠的蓝色海洋。海洋占据了地球71％的面积，是地球生命的发源地。那里有高山、峡谷、火山、温泉和冰的世界；那里生存着比陆地更丰富的物种，蕴藏着比陆地更丰富的资源，隐藏着许多至今不为人知的秘密。海洋作为地球的一部分，由于人类的过度索取和破坏，已经变得比我们想象得更脆弱，而人

本书主要内容包括生态学与环境科学的发展历史，生态系统概念与系统能量学，生物地球化学过程，调节因素与过程，种群、群落、景观、区域、全球生态学，生态系统发育，生态学专业学生的统计学思维。

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