作为世界上最大的发展中国家，中国提出全球发展倡议，并加强与2030年可持续发展议程的对接，无疑为全球发展议程提供了强大的政治动力。本书以《全球发展倡议：理论突破与实践创新》为题目，论述全球发展倡议是站在历史之需、时代之需、世界之需的高度，以中国力量、中国睿智、中国的天下情怀和担当精神作为强大的后盾和支撑，向世界数百年发

教育理念是人们在长期的教育实践中所形成的对教育的理性认识。任何教育行为都必然以教育理念为指导，先进的教育理念是教育成功的重要保证。当代世界教育在改革与发展的过程中涌现出了许多新的理念，这些教育理念对教育理论与教育实践都产生了重要的影响。本书对这些新的教育理念进行了较为全面而系统的阐述。全书探讨的范围主要包括：终身教育理

本书以时空为线索，梳理了中国近代高等商业教育百年发展历程。1840年为中国近代史的开端也是本书时空的起点，商业教育随着中国社会进入近代而迈进工业化进程的新阶段，由松散的民间行业教育发展到正规的学校教育；由单一的商科职业教育，发展到包括初等、中等、高等具有前后衔接的商业教育。高等商业教育发轫、嬗变的动因纵向离不开时代的变

致力于探究文化伦理的基本问题，以文化哲学、中国伦理学、西方伦理学以及马克思主义伦理学等理论作为基础，通过实证考察与文献分析，运用理论归纳与演绎等方法，深入文化领域，考察文化行为，原创文化伦理学基本理论。本著作从阐述伦理学基本理论即完善原则与正义原则开始，以此为指引确立文化伦理的完善准则和正义准则，以文化伦理的完善准则和

杜道坚（1237—1318年），字处逸，自号南谷子，安徽当涂人，宋元之际著名道教学者，道教茅山派重要代表人物，撰《道德玄经原旨》《玄经原旨发挥》等书。《道德玄经原旨》，凡四卷。以“尊皇道”、“尚帝德”，发明“内圣外王”为旨要。本书援儒释老，采摭儒家性理之说，证以《五经》《四书》之言，参以上古帝王之事，以明老孔无二道之旨

校长是学校改革发展的带头人，是学校的灵魂，肩负着新时代基础教育高质量发展的时代使命。胜任力模型为中小学校长专业发展提供了独特的标准和视角，是现代人力资源管理的新基点，具有良好胜任力的中小学校长是实现基础教育高质量发展的关键要素。胜任力概念1973年由美国哈佛大学的麦克莱兰(McClelland)教授首次提出，它是将高绩

国债可分为内债与外债，内债指政府从国内借来的贷款或债务，外债指政府从国外举借的债务。1912—1936年，是近代中国内债发展的主要阶段，形成了以公债为主体、银行借款和国库券并重的内债体系。在此期间，分别于1921年、1932年和1936年发生了三次大规模、影响范围广的内债整理事件，既引起了时人广泛的讨论，也受到当前金融

该书是赵毅衡老师在四川大学上课多年的讲义精炼而成。 符号学是研究意义活动的学说。符号是所有意义活动（表达、传送、解释）都必须要用的方式，没有不使用符号的意义，也没有不表达意义的符号。文化是一个社会相关意义活动的集合，不仅人的意义活动靠符号，生物界和人工智能的活动也靠符号。在当今时代，文化变迁加速，社会的符号活动空前活

本教材由作者于天津美术学院设计学院多年本科教学的基础上加以扩展而成。此书从设计与艺术的异同切入，说明两者的区别和特质，既体现设计学科的特点，又涵盖美学学科的基本内容，强调设计美学的社会文化性、功利性和专业性，研究方法涉及哲学、美学、符号学、心理学、人机工程学、市场营销学等领域，较为全面地论述了设计美学的产生、发展和审美

本书以江苏省北部某一村落的失学青年为考察对象，聚焦他们的课程文化资本运作实际境况，尝试剖析他们在课程文化资本运作中受到发展阻滞的表现、发生机制和根源性问题。本书探讨了低效课程文化资本运作的发生，得出以下结论：主体对社会的深度依赖性导致课程文化资本运作中冲突的胶着，以致出现知识获得与利用过程的低效。研究认为有效的知识资本