在本书的评论部分会涉及各项诺贝尔奖的内容和某些事件。 由于20世纪的诺贝尔奖已多有描述和研究。 本书所介绍的是新世纪（21世纪）的诺贝尔生理学或医学奖，即从2000年起。 本书的视角是把生理学和医学当作与社会学交叉的学科，并且将其当作一种文化来看待，因此，在生理学或医学奖外，各

病理学是一门主要研究疾病的形态结构改变，以及相应代谢和功能方面的变化，从而揭示疾病的病因、发病机制和疾病转归的基础医学课程。复旦大学基础医学本科核心课程系列教材《病理学》是为适应21世纪医学教育发展和紧跟现代医学进展而编写的教材，也是上海医学院病理学系病理学教材的全新和发展。 张志刚、朱虹光主编的《病

《新编病理学实验教程》是一本具有创新意识的基础教材，非常切合学生学好病理学实验课的需求。它对每项内容都有明确的目标和要求，以及相关理论复习和实验，实验中以彩色图文并茂的形式予以论述，并对每个实验提出问题，且附上课堂作业练习页，课文中每个实验后均有病例讨论和总体小结。该书的最大优势是：理论联系实际，既不受教学设施、教具、

自呱呱坠地孩啼，一个充满着各种光亮、颜色、声音、味道的广阔世界将逐步向我们展开，随后的漫长成长过程中我们将感受到欢喜、悲伤、惊讶、痛苦等种种情绪。这一切，都是以感觉这种生理现象为基础的。《十万个为什么人为什么有感觉》针对青少年读者设计，图文并茂地介绍了感觉和感觉的产生、皮肤觉、嗅觉、味觉、听觉、视觉、内部感觉七部分内容

控制遗传变异及各种活动的身体结构，是人类维持、延续生命的根本，也是人类改造社会、续写历史的基础。《十万个为什么我们的身体为什么长成这样》针对青少年读者设计，图文并茂地介绍了独特的人类身体、我们的呼吸系统、我们的心血管系统、我们的消化系统、我们的内分泌系统、我们的神经系统和感官、我们的免疫系统七部分内容。我们的身体为什么

大脑，作为人类神经系统的*主要结构，决定着我们日常生活中思考、运动、睡眠、记忆等所有生理活动的顺利进行。《十万个为什么大脑为什么可以思考》针对青少年读者设计，图文并茂地介绍了大脑是思考的基石，神经信号传导是思考的本质，情绪、记忆、睡眠与梦，大脑病变对思考的影响，遗传与后天因素对大脑的影响，思考的

本课程是护理及相关专业的必修课程之一。按照主干课程教材设置，介绍医用化学溶液浓度、配制和渗透压，电解质溶液、缓冲溶液、胶体溶液，各类化合物的结构特征、性质及其应用等。教材内容紧密结合医学实践，同时穿插一些内容精致并与医学相关的链接，旨在拓宽学生的视野，增强学习的趣味性，体现"贴近学生、贴近社会、贴近岗位"的职业教育特色

教材按照72学时编写，由于各专业教学时数和教学内容的差异，可以按照学校学生特点适当删减，实行分层次教学。本教材提供教学时间的分配，供教师在使用时参考，教材内容包括无机化学、有机化学、化学实验、附录、教学时数和教学大纲六部分，理论分十二章，前四章是无机化学，后八章是有机化学，包括七个实验，并将元素周期表和化学用表列在附录

陈礼翠、江群编*的《医学心理学》为中等职业教育规划教材之一。全书共11章，主要介绍心理学基础理论、心理卫生、心身疾病、变态心理、心理评估、患者心理、心理治疗、心理咨询及医患关系等内容，书末附有实验实训指导及教学大纲等。全书内容丰富、结构合理、逻辑严密、构思新颖、图文并茂，是一本具有实用价值的教科书。本书可供农村医学、营

贾科莫、Nicole、Pouliart、Alberto、Costantini、Andrea、De、Vita编写的《肩关节功能解剖图谱》将肩关节静态解剖与动态功能紧密结合，用一系列精美的图片展示了肩关节周围每一处的独特解剖结构，并将解剖学知识与作为一个整体进行活动的肩关节功能进行联系。掌握这些知识，有助于您更好地理解解剖